lunes, 29 de octubre de 2012

PROPÓSITO PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚMERO 7

PROPÓSITOS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

LA ESCUELA: UNA PERSPECTIVA DE LENGUAJE INTEGRAL



HABILIDADES COMUNICATIVAS






Como ya sabemos , el ser humano siempre ha tenido la necesidad de comunicarse, por lo cual desarrollaron habilidades tales como escuchar y hablar con la finalidad de interactuar con las personas, siendo estas las bases para una comunicación mas compleja que engloba escribir y leer, día a día desarrollamos estas habilidades comunicativas al interactuar con los pares, en las relaciones familiares, dentro y fuera de la escuela, en el desarrollo de una clase adoptándolas a diversos contextos en el cual también intervienes los medios de comunicación, por eso es necesario identificar la circunstancias comunicativas , que nos sirvan para interpretar las habilidades dependiendo de la situación y el contexto y para lo cual es necesario relacionar las experiencias previas con los nuevos conocimientos.


FORTALEZAS Y DEBILIDADES QUE SE PRESENTARON EN GLORIA ANAI ISLAS SANCHEZ


BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
 “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

ALUMNA: GLORIA ANAI ISLAS SANCHEZ 



Mis fortalezas
Mis debilidades
*     Planeación
*     Dominio de contenidos
*     Material atractivo, para los alumnos
*     Recursos digitales
*     Modulación de la voz
*     Plan de trabajo
*     Plan de trabajo
*     Presentación
*     Disposición del trabajo
*     Evaluación continua
*     Técnicas para organizar el grupo
*      Sugerencias de los maestros formadores
*     Usar color contrastante en mi material didáctico
*     Cuidar mi ortografía
*     Letra legible
*     Nerviosismo
*      Mala administración del tiempo




Mis retos

*      Planear mis clases respectivamente, tomando en cuenta las necesidades que tengan mis alumnos, así como los diferentes tipos de aprendizajes.
*      Cuidar mejor mi ortografía, mi letra y mis anotaciones en el pizarrón
*      Tomar algunos tips sobre como contra el nerviosismo para que al llegar el día pueda desempeñarme mejor y estar segura de mi misma
*      Tomare en cuenta la hora y así mismo daré tiempos determinados para el trabajo con los alumnos, para que la clase sea mas imperativos y así pueda agilizar de alguna forma a mis alumnos para que trabajen mas rápido.


miércoles, 24 de octubre de 2012

SOPA DE LETRAS: COMPONENTES DE LA LENGUA


HABILIDADES COMUNICATIVAS


                                      
                                         HABILIDADES COMUNICATIVAS

En la escuela y fuera de ella, se llevan a cabo diversas situaciones que permiten el desarrollo de las habilidades comunicativas que son hablar, escuchar, leer y escribir.

Por ejemplo, en la casa los padres ayudan a los niños a articular sus primeras palabras y en la escuela los maestros se enfocan más a que aprendan a leer y escribir. Estas dos últimas son las que causan mayor dificultad, porque requieren de mayor tiempo y práctica.

El contexto es una gran influencia para el desarrollo de esas habilidades, ya que en lugares donde predomina la pobreza se presenta un mayor índice de analfabetismo, por lo cual hay una gran limitación para el desarrollo de las competencias comunicativas.

Es tarea del docente presentar a los alumnos diversas circunstancias y situaciones en las que se les permita poner en juego los componentes de la comunicación para que tengan la capacidad de expresarse con facilidad de manera oral y escrita, dentro y fuera de la escuela ya que es uno de los propósitos e la asignatura de español.